 |
 |
 |
 |
|
 |
el Album |
|
Lectura |
|
Familia |
|
Humor |
|
Poesía |
|
Teatro |
|
El Cómic |
|
Ordenadores y Nuevas Tecnologías |
|
|
 |
|
 |
|
Igerabide, Juan Kruz. La poesía infantil. En: CLIJ. Cuadernos de literatura infantil y juvenil. Barcelona, 2003. N.157. P.33-36. Disponible en: http://www.fundaciongsr.org/documentos/6411.pdf El poeta y narrador vasco Juan Kruz Igerabide, ofrece una reflexión acerca de la importancia de la poesía infantil y de la lectura de poesía en la educación estética. El autor resalta la importancia del juego con las palabras y de la búsqueda de nuevos significados que liberen la imaginación y la pesada carga de la literalidad, y reivindica la inspiración y las sucesivas representaciones que las musas clásicas han asumido en la modernidad. Cita a Italo Calvino y Gianni Rodari, como impulsores de dos ideas fundamentales para entender la poesía infantil: la imaginación y la liberación del inconsciente. Berenguer, Maryta. Poesías para jugar. Un camino hacia la lectura. Madrid: FETE-UGT- Los Libros de la Catarata, 2007. 157 p. Col. Animación a la lectura. Maryta Berenguer considera que la poesía no sólo no está reservada para unos pocos, sino que el hombre la necesita para entenderse a sí mismo y al mundo que le rodea. En esta obra pretende acercar este género a los más jóvenes y conseguir que el lenguaje poético sea más cercano y popular. La autora ofrece una serie de actividades para desarrollar en la escuela, con ejemplos prácticos y lúdicos, tanto para pequeños como para mayores. Además, recoge una antología de poemas de autores como Juan Ramón Jiménez, Rubén Darío y Antonio Machado, entre otros. |
|
 |
|
 |
|
 |
|
Chumba la cachumba Ilustración de Carlos Cotte. Caracas (Venezuela): Ekaré, 2005.  Título perteneciente a la colección «Clave de
sol», que rescata canciones populares para cantar y contar
acompañadas de la partitura e ilustradas con dibujos que facilitan
la teatralidad de las canciones. «Chumba la cachumba...» es
el estribillo de esta canciónque muestra al lector el paso
del tiempo y la sucesión de las horas. Las divertidas ilustraciones
presentan un insólito cementerio en el que los esqueletos
se mueven representando, concierta comicidad, la acción que
se indica en cada hora. |
|
|
|
|
|
El mar en calma y viaje feliz Johann Wolfgang von Goethe. Ilustración de Peter Schössow. Traducción de Ernest Weikert García. Barcelona: Juventud, 2006.  Libro-álbum
cuyo texto fue concebido a finales del XVIII por el poeta y novelista
romántico alemán, Johan
Wolfgang von Goethe. Es un poema breve diseccionado en versos acompañados
de sugerentes imágenes que retratan, de forma afectiva,
la figura del marinero surcando el mar durante 32 páginas.
Una lectura fantástica que muestra la pasión romántica
del marinero, quien desea un entorno avivado por el viento aunque
la propia acción desentrañe peligro. |
|
|
|
 |
|
Tigres de la otra noche María García Esperón. Ilustración de Alejandro Magallanes. México D.F.: Fondo de Cultura Económica, 2006.
|
|
|
|
 |
|
Huerto del Limonar. Poetas del 27 Ana Pelegrín (compiladora). Ilustración de Rafael Vivas Bilbao. Zaragoza: Edelvives, 2007.
|
|
|
|
 |
|
A los niños les gusta la poesía A los niños desde que nacen los ponemosen contacto con los sonidos de las palabras y las aceptan independientemente de su significado: por eso, a veces, lo importante es cómo suenan, no lo que dicen. La poesía forma parte del folklore y conviene acercarla a los niños en forma de juego desde el principio. Cómo acercar la poesía a los más pequeños: A través del juego y de la narración...
... se convierten en puente hacia los sencillos poemas que les podemos ofrecer durante la infancia. Unas cuantas ideas: Memorizar un poema
Inventar una adivinanza - Elegir un objeto: un lápiz - Preguntar: ¿Qué es? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Dónde realiza su acción?: es largo, delgado, de madera, escribe sobre un papel blanco, pinta negro... - Compararlo con otros objetos u acciones: la marca que deja recuerda a cuando aran un campo. “Deja negro sobre blanco es largo y delgado” o si queréis un tono más poético: “Sobre un campo blanco sendas negras va dejando” Cómo elegir poemas Para estas edades, os recomendamos poesías...
|
|
|
|
 |
|
Fundación Gloria Fuertes Sitio web dedicado a la divulgación de la obra de Gloria Fuertes y a la promoción e impulso de poetas noveles. La página de presentación está presidida por una fotografía y unos versos de la autora. Pinchando en estos versos se accede a la información disponible en la página: biografía de la autora, bibliografía, centros relacionados, premios recibidos, algunas muestras de sus poemas y datos institucionales relacionados con la fundación. Es un recurso de diseño atractivo pero a la vez sencillo. Presenta un repaso exhaustivo a la trayectoria y obra de Gloria Fuertes. |
|
|
|
|
|
Poemario que obtuvo el Premio Hispanoamericano
de Poesía
para Niños 2005. Es un viaje a la infancia que tiene como
personaje central al tigre, animal que fascinó a Jorge Luis
Borges, a quien la autora rinde homenaje. Los poemas, estructurados
en forma circular, son breves y sencillos, y destacan por la facilidad
con la que conectan con la imaginación infantil. En ellos
el tigre es el amigo imaginario de los niños, su otro yo,
un animal salvaje, libre y solitario, en el que pueden verse reflejados.
La propuesta gráfica, llena de texturas, aporta fuerza y
sentido al texto.
