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Muchos de los niños con dificultades de aprendizaje presentan o han presentado en algún momento de su vida, algún déficit auditivo o visual que pudiera estar implicado en mayor o menor grado, en dicho retraso. El entorno familiar y la escuela son el mejor banco de pruebas para sospechar y detectar estos déficit y poderse poner en manos del Pediatra y el especialista correspondiente a fin de solucionarlos. Enumeramos algunos de los signos de alerta que nos han de hacer consultar al Pediatra y descartar un trastorno visual o auditivo aunque también, como es obvio, puedan responder a otras causas.

Signos de alerta visuales en lactantes fácilmente detectables en casa.

  • Inclina la cabeza para ver un objeto.
  • Estrabismo mas allá de los 6 meses.
  • No reacciona a estímulos visuales.
  • No fija la mirada ante los objetos.

Signos de alerta visuales detectables en casa en el niño escolar.

  • Se frota habitualmente y excesivamente los ojos.
  • Aparición súbita de tics oculares.
  • Cierra los ojos para ver de lejos.
  • Se acerca o separa demasiado los objetos.
  • Indiferencia ante los cuentos y la TV.
  • Dificultad en la ejecución encajes y puzzles.
  • Se queja habitualmente de dolor de cabeza.

Signos de alerta visuales fácilmente detectables en la escuela.

  • Cualquier retraso del aprendizaje, sobre todo de la lecto-escritura.
  • No ve bien la pizarra
  • Se levanta constantemente a ver la pizarra.
  • No identifica cuatro colores a los 3 años.
  • Se acerca excesivamente al papel o inclina excesivamente la cabeza al escribir.

Signos de alerta a nivel visual detectables en casa en el lactante.

  • No reacciona ante los ruidos a partir del mes de vida.
  • Inclina la cabeza cuando se le habla.
  • No emite bisílabos a los 10 meses.
  • No atiende correctamente órdenes verbales al año.
  • Indiferencia ante juguetes musicales, canciones o TV.

Signos de alerta detectables en casa en el niño escolar.

  • Retraso en la explosión del habla.(habitualmente más retardada en niños que en niñas)
  • Habla pero no se entiende "nada" de lo que dice.
  • No atiende bien las ordenes verbales o utiliza constantemente el "que?".
  • Indiferencia ante las canciones, la música o la TV.
  • Infecciones óticas o nasales de repetición.

Signos de alerta detectables en la escuela.

  • Atención ante cualquier retraso del aprendizaje.
  • Distracción habitual, dificultades en la concentración y la atención.
  • Falta de interés.
  • Atención al niño "pasota".
  • Dificultad en la relación con los compañeros.
  • Dislalias múltiples más allá de los 3 años de edad.
  • No obedece ordenes verbales correctamente.
  • Se levanta constantemente.
  • No canta canciones o las canta siempre mal.
  • Falta de interés por los medios audiovisuales.

Algunos datos orientativos en la aparición del lenguaje en los niños.

  • 8-9 meses Dice bisílabos.
  • 12 meses Repite palabras.
  • 18-24 meses Pide con palabras y frases telegráficas. Atiende ordenes verbales.
  • 30 meses Dice frases de 2o3 palabras.
  • 3 años. Tiene un lenguaje fluido aunque sea poco inteligible en parte.
  • 4 años Dice frases completas y complejas inteligibles.
  • 5 años Ha de tener un correcto y fluido.

Cuando hemos de revisar la vista y el oído?

  • Anualmente por rutina por el Pediatra.
  • Cuando existan antecedentes personales o familiares de trastornos audio-visuales.
  • Cuando el niño presente patología recurrente de oído u ocular.
  • Cuando se detecte alguno de los signos de alerta mencionados.

Dr. Jordi Sapena Grau
Servicio de Pediatría HOSPITAL QUIRÓN Teknon

 

 
   

HOSPITAL QUIRÓN Teknon

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